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有效、实效、高效有效、实效、高效
日期:2014-2-26 10:17:05 浏览次数:  

有效、实效、高效

---------九里中学落实"学讲计划“汇报材料

在黄校长领导下,学校很抓教育教学质量管理,严、精、细、实地落实各项教学工作,科学规范管理,取得了较好的成绩。

现在向各位领导对我校在教学质量管理中主要做法汇报如下。

一、建立建全管理制度:

学校历任领导都重视教学质量,以教学为中心抓好各项工作。学校成立了一把校长任组长各种教学质量管理小组,如:课改领导小组,高考备考领导小组、中考备考领导小组、学业水平测试备考领导小组、教学督导领导小组等, 从校级层面对教学工作充分重视。

制定相关制度规范教学管理。学校制定了业务考核细则、集体备课细则、备课管理细则、教学成绩考核细则、教师听评课制度、教科研管理细则、教学五认真、学生作业批阅规定、考试管理制度等一系列规章制度。

建立教师业务成长档案及时掌控教师的专业发展,并为每一位教师制定专业发展方向和目标。

在绩效工资考核中,教师的工作量和质量占有较大的比重,提升教师的教学积极性。

建立青蓝工程,师徒结对活动制度化、长期化。

二、发挥教科研引领作用:

定期组织教师进行业务学习,学校为教师订阅大量的教育教学类杂志和报纸,提供给教师充电和理论提升。

深入开展集体备课活动,定时间定地点定中心发言人引导教师不断进行教学反思。集体的智慧得到较好地发挥。学科组备课组定期和不定期进行教研活动,研究教材和教法。

开展各种形式的公开课示范课,评优课汇报课、同课异构等公开教学活动

积极申报各级课题,市级专项课题2个,个人课题17个,积极组织教师撰写论文。把教学实践与理论充分结合,并上升至理论高度。

开发校本课程,本学期申报市级以上优秀科研成果2个,出版两本校本教材。

开展教师培训工作,走出去,请进来。每年与启东中学本部均有教师交流,派出教师到市区及外市学校进行培训和学习。请特级教师、教育专家来校进行有目的的讲座和培训。本月学校派出10余名骨干教师到启东中学学习,派出了14 名骨干教师到江苏省赣榆县海头高级中学培训学习,1224号黄俊校长带领近三十位干部和教师到铜山区棠张中学学习培训。每年5月请启东中学专家到我校进行高考最后一讲。

三、抓好课堂教学这个主阵地

1、学校几年来推行了课堂教学案+1+1、课堂教学333(三自三主三有)工程及目前正在打造的本色课堂的一系列活动。推崇并实施“三个三”课堂教学模式,构建高效和谐课堂。课堂教学特征体现“三个三”,即三主(教师为主导、学生为主体、发展为主线),三自(学生自己提出问题、自己分析问题、自己解决问题),三有(有争论、有发现、有创新)

经过一系列的活动,学校在市局教研室的“学进去,讲出来”的课改精神下,形成了“学、探、展、评、测”五步教学法。相当一部分教师投入到课改中去。

2、规范课堂流程:课堂教学流程“自学→提问→讨论→展示→精讲→练习→评价” 六环节,从程序上确保学生的主动参与和师生互动,有利于“教学相长”,有利于学生潜能发挥,有利于学生创造能力的培养。 自学:是指教师精心指导学生读书、自学和深入观察,掌握科学的学习方法,最终达到学生学会学习。 提问:是指教师帮助学生在自学的基础上提出问题。这主要让学生自己提,同学之间相互提,老师引导大家提。这种让学生自己提出问题的方法,可以促使学生认真读书,开动脑筋,也是检查学生是否读懂了的信息反馈,有利于教师引导和督促。 讨论:是指教师引导学生讨论带普遍性、重要性的问题,引导学生的思维不断向深度和广度方向发展,最终使学生学会分析问题和解决问题。 精讲:是指教师尽量做到言简意赅。精讲有画龙点睛式、解惑式、启迪式、归纳式等。要防止教师包办代替学生思维的注入式的讲,或将“满堂灌”变成“满堂问”式的讲。 练习:是指实践。练习要少而精,练到点子上,练习的最终目的是运用知识,培养能力。要引导学生通过练习,消化运用知识,学会技能技巧,要特别防止题海战术和机械重复。评价:是指教学活动的效果分析及信息反馈。有学生的自我评价,有同学的相互评价,有教师对学生的评价。

3、有效实效高效,回归本色课堂

本色课堂:就是返朴归真、追求课堂教学本来的性质和应有的价值。教学目标、教学内容、教学过程都要追求真实、朴实、扎实,促使学生全面发展、主动发展。本色课堂体现在:教学本色、学习本色和学科本色。

主要包括:构建起本色课堂优质高效的教学新模式;培养学生的独立性和自主性;明晰新课程改革的目标;制订本色课堂标准,逐步构建本色课堂教学模式;重视行动研究,实现行为转变。

实现有效实效高效推进,回归本色课堂,我们从真、实、简、活方面做起(解释)。

四、更新观念,加强毕业班管理工作

1、制定科学目标。学校制定工作目标,签订责任状。细化任务,责任到人。年级主任、班主任科任老师目标生四位一体是着力点,边缘生提升 ,弱科转化责任到科任教师。

2、强化管理:

在教育教学方面进行即时有效的布控。今年一进入高三,成立了以黄校长为组长的2014届中高考备考工作领导小组,定期和不定期地召开例会和碰头会,经常调研,分析当前高三年级动态,集思广益,及时研究和制定了新的工作方案,明确高三下一步的教育教学目标和举措。制定了高三奖励措施,特别是对高初三教师学生的奖励进行明确。筹集资金资助初高三品学兼优的学生和减免贫困优等生的学费。

3、立体营造复习迎考的氛围,使高三、初三全体师生每到一处都能体会到身临中高考冲刺的环境之中。

4、狠抓环节,强化目标管理,形成奋发向上的动力和整体推进的姿态。

1)首先把抓晚自习(高中)的纪律与成效作为切入点。学生管理,是一个漫长过程,费时费力,同时具有反复性的特点。在高三一开始对高三进行分层次整顿与管理,具体要求目标班学生提前20分钟进班,普通班按正常时间上班,由高三领导负责每天早、晚自习前30分钟进行巡逻、监督。我们要求学生只要一踏进走廊,就不准随意大声喧哗,保持教室的绝对安静,学生进班在自己的座位坐下后,立即进入学习状态,通过要求与督查,学生养成了良好的学习习惯。很多学生家长也非常满意这一举措。

2)其次把抓晨读的整体读书氛围视为学生努力向上、拼搏向上的集体表现。要求毕业班学生提前20分钟到班晨读。

3)抓20分钟英语听力。

4)抓好艺术体育类考生,九里中学本届高三有两个艺体类班级。学校要在专业和文化上均衡力量科学安排力争使更多的艺体类考生双达线。

5、把抓教学进度为中高考复习争取有效的机动时间作为提高课堂教学的主要前提。强化集体备课,严格按市局四次考试的时间节点细化教学内容到每一天。特别是临考前一段时间有目的有计划的上好每一科的每一节课。

6、把严肃考风考纪、讲诚信、讲文明、讲卫生教育作为班风的一个重要标志。

每次月考或周练,我们从制卷、监考、阅卷、分析,每个环节都作了严格要求。

除三次质检考试和摸底考试等大考外,我们还将与铜山区进行联考,艺体类考生参与铜山区的专业模拟测试,及时监控备考质量。

7、把考试质量分析会作为提高教师上课质量、学生学习效率的一个重要途径。每次考试后,初三高三年级处举行全体教师参加的试卷分析会,分析到科到班到学生,分析和总结前一个阶段教与学的得与失,研究下一个阶段的复习方案,这是一个教师教学自我提升的行之有效的方法之一。

8、强化辅导,采取“人盯人”补学补差战术。我们要求重点班每晚增加一名教师辅导,这样,除了一名教师在班辅导外,还有一名在办公室,专门对所教的短腿学科学生,进行手把手辅导,通过“人盯人”辅导,使短腿学科学生的成绩提高很快。

9、加强心理辅导,让学生减压。初高三阶段学习是非常艰辛的,每个学生的压力都很大。针对这种情况,学校将四次邀请著名的心理专家来九里中学给学生及家长作心理辅导,让学生身心压力有所减缓,他们能轻装上阵,轻松愉快地投入到紧张的复习迎考中去。

10、目标分解,制定指标,让每一位教师每一位领导都有自己所负责的目标生和边缘生,切实做好目标生、边缘生的巩固、促进和转化工作。对高三备考工作做到人人有责。

11、科学调控师生教与学时间、学科之间时间分配恰当。学校召开管理层及学科主任会议,专题研究师生教学时间均衡,教的时间和学的时间要安排合理;针对江苏省高考方案和九里中学实际情况,对语、数、外及选修学科时间进行科学安排,数学引领,三科同步。使时间利用效益最大化、最优化。

五、以各项活动促进教学质量提升:学校每年举办青年教师基本功大赛、同课异构比赛、作业批阅评比、英语单词默写大赛、文言文默写大赛等一系列活动促进教学效果提升和教学质量提高。

六、以奖励制度激励教师积极性:每学期都有教学成绩优秀奖,教科研先进个人等业务方面的奖励。让真正干活干好活的老师得到认可。

七、加强业务检查,落实教学常规:备课听课等各项业务每月查一次,期中期末大型检查各一次,每学期进行两次学情调查及时把握教师教学情况,考试后成绩分析会也是有效促进教学质量提升的好办法。定期进行教学督导。

通过自查、互查、校查等形式,更好地落实教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等教学的各个环节。

教学常规检查制度——做到"四结合":集中检查与日常检查相结合;普遍检查和随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。尽快制定我校教师业务考核积分细则。

取得的成绩:

在区文教体局的正确领导下,学校始终把教学工作当作中心工作,历届领导真抓实干,特别是黄校长更加重视教学质量管理工作,成绩显著:几年来一部分学生考入南大、上海交大、北京师范大学、四川大学、江南大学、浙江理工大学等全国重点高校。姚圣鑫同学在2008年全国奥林匹克化学竞赛中获省一等奖,开徐州市奥赛成绩之先河;2010届学生邵航同学中考时居市区1056名,三年后高考总分414分,位居全省200名,被上海交大录取;2012届学生江明珠同学中考成绩627分(一中分数线为696分),在高考中考出了374分的优异成绩,超出重点本科分数线33分。相当一部分中考500—600多分的同学在我含校三年培养后升入本科院校。学校2012届二本上线48(不含单招)2013届本科上线70人(含单招)在市区同类学校中领先。中考成绩突出,2012届中考区教育局各项考核指标在全区均位于第一,2013届中考成绩较好。近几年我校教师有上百篇论文在不同类型的报刊杂志发表或获奖。

困惑和不足:

1、如何做到真正适合九里中学不同年级和班级的有效和高效课堂?

2、如何真正有效提升教师教学积极性?

3、教师的评价与绩效工资如何科学结合?

4、如何进行教学成绩评价?

5、规范办学与教学任务完成时间不足的冲突如何解决?

6、分组教学在班级人数较多空间较少情况下如何有效操作?

7、上级教研部门对我校教学示导特别是高中教学示导较少,对外交流机会的相对较少,相当一部分教师没有机会外出参与教研活动,对外界信息反应迟钝。

8、教育理念没有真正创新,教师队伍老龄化严重,教师年龄结构和学科结构不合理。

9、如何激励教师克服职业倦怠。

10、              按照课改精神,全面铺开,如何能让教师能真正真心深入课改,而不敷衍了事。

                                        

                                             2014-2-18

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